Inspiration till onlineundervisning

Trettio deltagare har haft förmånen att vara på två kursdagar i Umeå. Två dagar med intressanta och lärorika workshops om fjärrundervisning och hur vi gör fjärrundervisning ännu bättre. Erfarna  fjärrlärare och en del som ännu inte kommit igång, delar erfarenheter och tankar för att få nya insikter av avd som krävs för att bli en duktig onlinelärare.

Mediacenter och Region Västerbotten stod som arrangör. Medverkade gjorde även Peter Hjelm från Kompetenscentrum för flerspråkighet i Umeå, Umeå universitet och Pedagogiska institutionen, Thomas Holmgren, Jörgen Frohm och Fanny Pettersson, med inspel från deras arbete med distansundervisning och specifik forskning runt fjärrundervisning.
Alla deltagare fick också jobba med uppdraget att skapa en bra inledning på en onlinelektion. Några av deltagarna är på gång att starta med fjärr och andra är redan aktiva fjärrlärare.

Modersmålslärare Skellefteå
Vad behöver en fjärrlärare kunna?
Moderna språk Lycksele
Kompetenscentrum för flerspråkighet i Umeå

Hur fångar man elevernas uppmärksamhet?
Och hur är man tydlig med vad eleverna ska göra under lektionen?
Vilket webbverktyg kan jag behöva använda för ändamålet?
Fem minuter fick deltagarna till förfogande när de skulle redovisa sitt arbete och alla jobbade intensivt med att skapa lektionsplaneringar och testa webbverktyg. Viktiga diskussioner om för och nackdelar med arbetssätt samt erfarenhetsutbyten gjorde att flera uttrycke en aha-upplevelse över nya insikter.

Flera grupper testade nya sätt för onlinearbete och andra visade hur de redan jobbar med sina elever online. Länklistan  som skapades under kursen blev lång och för den som vill läsa och själv testa, varsågod klicka här.

Är tacksam för att jag fick vara med som en av kursledarna och jag hoppas att vi får tillfällen att erbjuda fler utbildningar på samma tema. Detta är bara början.

Elisabeth Lindström, samordnare fjärrundervisning, Skellefteå kommun
elisabeth.j.lindstrom@skelleftea.se

 

Ordlek

För att träna nya ord kan man behöva aktivera hela kroppen.
Istället för att bara härma ord eller skriva ord så lägger man till en rörelse till varje nytt ord. Till exempel ordet hoppa, visa med en rörelse samtidigt som man säger ordet på det språk som man ska träna på. I bilden syns några exempel på svenska och franska ord. Lämpligt att öva fyra ord i taget, som en ramsa, med en rörelse till varje ord. Bilderna är hämtade från bildstod.se
och finns här Ordlek.